关于欧帝

2021-11-17

如今越来越多的课堂教学正在从传统的单向教学授课方式,向以学生为中心的互动教学方式转变‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍。这种方式强调师生的互动交流和反馈,可以有效的将学生、老师凝聚在一起,打造出动态的学习环境;可以极大地提高学生的学习兴趣,获得良好的学习效果;同时可以让老师及时了解每个学生的知识掌握情况,做出针对性的动态调整‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

 

“抵触”智慧黑板

互动教学兴起后,市场上出现了各种各样的方案或产品,通常称为智慧黑板”,以帮助学校提高互动教学的效果和效率。那么应用后效果如何呢?

 

曾经有机构针对智慧黑板在学校的应用情况做了一个调查,调查表明智慧黑板确实对主动教学有帮助,但同时老师们也反映出使用中的一些问题或者烦恼,主要集中在以下几个方面:

 

1.系统复杂,功能太多,学习熟悉时间长,使用中容易出错。

2.需要按照厂家规定进行操作教学,而不是老师的教学习惯,让有些老师很不适应。

3.界面不直观,操作中不顺手,降低了一些效率和效果。

4.需要做的课前准备太多。如按需格式、按特定步骤导入课件,引入视音频,进行教学任务发布、进行教学预评估等,让老师望而却步。

 

 

这些问题或者烦恼的存在,在一定程度上影响了老师应用智慧黑板系统的积极性,甚至有些老师还产生了抵触情绪。其实也难怪,老师的主要任务是教学,而不是学习使用设备。而且现在不少老师本来教学任务就很重了、时间本就很紧张,还让他们花精力、花时间去适应、去学习如何使用产品,他们当然不愿意了。但事实上,我们发现市场上存在这样问题的智慧黑板产品并不少,即使是最新推出的产品,这些问题仍然不同程度的存在,这是为什么呢?

主要原因在两方面:一是系统复杂功能多,在招标上会讨喜。洋洋洒洒几十页功能介绍,显得系统功能既强大又丰富,与功能简单的产品相比,会获得招标方更多的关注。但功能多了,操作就会变得复杂,就用增加用户的学习成本和出错几率。

 

二是不少厂商缺乏真正的用户视角。虽然声称是为了解决用户需求、用户痛点,但通常优先考虑的是如何让产品表现的更炫更高大上,而不是用户的使用习惯。事实上如果设计产品时应用最小改变原则,顺应用户原有的使用习惯,只改变很少的一部分使用方式,用户会更愿意接受采用。

 

简单实用是关键

 

因此,在当前的教育信息化进程中,简单、实用,是广大教师对智慧黑板的普遍需求心声。只有照顾到广大教师的使用需求和课堂习惯,才能更有效的提高数字化教学的质量。

 

这样的产品其实在市场中也不难发现,例如,欧帝科技的最新产品,85英寸8mm极窄双屏ai智能互动黑板,它具有两倍视野的开阔,可以在实际教学场景下,做到多视角联合教学、视觉化立体授课。将传统的手写黑板和多媒体设备相结合,在粉笔板书和多媒体应用之间轻松切换,同一块面积既可以像普通黑板一样,用粉笔正常书写,也可以像大 pad 的一样,用手触控观看ppt、视频、图片、动画等各种丰富的多媒体应用,真正做到传统和现代的结合,让老师上课更轻松,扩大课堂知识容量,让教师感受双屏触控的非凡魅力。ai智能黑板的ops模块集录播模块和电脑模块于一体,录播系统内置与智慧黑板内,无需外接录播主机,通过智慧黑板中间触控屏实现课堂录制进程的控制。一机双景,通过2台高清云镜摄像机即可完成“教师全景”“教师特写”“学生全景”“学生特写”“多媒体课件”五路画面的录制。内置常态化录播软件和互动软件,可实现电脑教学、课堂录制存储、远程互动教学、网络直播、点播回看功能。

 

教育信息化的革新,不仅是教育装备的信息化,也是教室信息化的过程。欧帝科技秉承着以用户为中心的宗旨,二十年来,欧帝先后服务了1万+院校,打造15万 智慧黑板示范教室。在这一过程中,欧帝始终坚持提供贴心的服务,让师生可以无忧地体验智慧教育带来的福利。

 

秉承既传统更未来的理念,欧帝将继续用科技为教育赋能,让每个人享受到开放兼容、场景联动、便捷智能的创新科技,重塑教育模式。

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